Каталог элективных дисциплин (КЭД) составлен на основе модульной образовательной программы бакалавриата по специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт».
КЭД составлен Учебно-методическим отделом Казахской академии спорта и туризма, является интеллектуальной собственностью и не может быть использован другими вузами.
В настоящем каталоге элективных дисциплин используются следующие сокращения:
ЭОК Элективный обязательный компонент
КВ Компонент по выбору
МБ Модуль базовый
МП Профилирующие модули
Каталог элективный дисциплин на 2018-2019 учебный год.
№ Цели изучения Дисциплины
Актуальность, краткое содержание основных разделов
Ожидаемые результаты Рекомендуемая литература для изучения дисциплины
1 КУРС, ГОД ПОСТУПЛЕНИЯ 2018 Код модуля: МО-1
Название модуля: Модуль общественных дисциплин Шифр дисциплины: Soc 1102
Название дисциплины: СОЦИОЛОГИЯ
Пререквизиты: Человек, общество, природа (школьная программа) / Постреквизиты: философия 1 Обеспечение
будущих учителей и тренеров по физической культуре и спорту знаниями о развитии
социологической теории, методах и практическом использовании социологических исследований
Модуль дисциплины направлен на формирование социологического воображения у студентов, основных представлений о предмете и методах социологического исследования, актуальных проблемах и отраслях социологии. Он предлагает вниманию студентов основные концепты социологической теории и эффективные технологии изучения разных сфер современного общества.
Учебные занятия проводятся в форме лекций и практических занятий.
На лекциях рассматриваются основные теоретические положения социологии и рассматриваются практические примеры.
На практических занятиях студенты изучают основные вопросы социологической теории и методику социологических исследований, проверяются знания материала лекционного курса и практических занятий, оценивается самостоятельная работа, контролируется их успеваемость.
Часть семинарских занятий отводится на
Дисциплина «Социология» раскрывает:
теоретические вопросы социологии и эффективные технологии изучения разных сфер современного общества.
По окончании изучения курса «Социология»
студенты должны знать:
- объект, предмет и методы социологической науки;
- основные социологические термины и понятия;
- этапы развития социологической мысли;
- содержание основных социологических концепций;
- методы проведения социологических исследований.
- об общих закономерностях функционирования общества и социальных институтов;
- о методологии и специальных методах социологической науки;
- о культуре как форме взаимодействия общества и личности;
- о социальных проблемах развития казахстанского общества на современном этапе;
- о концепциях социального прогресса и прогнозировании социального развития мира;
1. Биекенов К., Биекенова С.,
Кенжакимова Г. Социология: учебник для студентов гуманитарных вузов. – Алматы:
LEM, 2010. – 380с.
2. Габдуллина К. Практикум по социологии. А., 2010.
3. Габдуллина К. Социология.
Электронный учебник. А., 2010.
4. Дакенов Н. Абсаттаров Р.Б. Социология.
– Алматы: Галым, 2004г
5. Прикладная социология: методология и методы: интерактивное учебное пособие. – М.: Институт социологии РАН. 2011. 1 CD ROM.
6. Пузиков М.Ф. Социология как учебная дисциплина. Учебно-методический комплекс для студентов вузов - Алматы, 2008. - 632с.
7. Латышева В.В. Основы социологии. М.:
Дрофа, 2004.
8. Тажин М., Аяган Б. Социология. – Алматы, 2002.
выполнение контрольных работ.
В СРС входит изучение рекомендуемой литературы, реферирование литературных источников, составление анкет, проведение собственных соц.
исследований.
уметь:
- анализировать социальные явления и процессы, происходящие в обществе;
- распознавать характер социальных изменений в их развитии;
- самостоятельно формулировать обобщающие выводы по существу обсуждаемой проблемы.
Владеть: знаниями и умениями в области социологии для успешного их применения на практике.
Компетенции:
КК:
- владение знаниями и практическими умениями в изучаемой области;
- определение и решение задач;
- принятие нестандартных решений;
- исследование, планирование, моделирование и др. в профессиональной деятельности;
ПК:
- применение инновационных технологий в практической деятельности;
- владение педагогической системой научных знаний;
СК:
- выработка педагогических стратегий, технологий обучения;
- профессиональный рост;
9. Ядов А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности -3-е изд., испр. - Москва: Омега-Л, 2007.
Электронный ресурс:
10. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article502 11. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article23 12. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article4 13. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article599 14. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article553
- устойчивая мотивация к профессиональной деятельности
ИК:
- владение навыками целостного подхода к анализу, проектированию, прогнозированию проблем современного общества;
доступными источниками социологической информации, обобщать и анализировать данные;
Код модуля: МО-1
Название модуля: : Модуль общественных дисциплин Шифр дисциплины: ST 1102
Название дисциплины: «СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА»
Пререквизиты: Социология; история Казахстана /Постреквизиты: философия
2 Ознакомление будущих учителей и тренеров с основными
знаниями о
оразвитии
представлений, о труде, , методах и практическом использовании социологических знаний.
Модуль дисциплины направлен на формирование социологической культуры студентов, основных представлений о предмете и методах социологического исследования, актуальных проблемах и социологии труда. Он предлагает вниманию студентов основные концепты социологической теории и эффективные технологии изучения разных сфер современного общества.
Формирование представления о развитии представлений о труде, методах и практическом использовании социологических знаний, трудовой
Дисциплина «Социология труда»
раскрывает: особенности действия законов социального взаимодействия и развития, особенности формирования я и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных отношений, взаимосвязи человека с социальной реальностью.
По окончании изучения курса «Социология труда» студенты должны
знать:
основные закономерности
функционирования трудовой сферы современного общества;
1. Биекенов К., Биекенова С.,
Кенжакимова Г. Социология: учебник для студентов гуманитарных вузов. – Алматы:
LEM, 2010. – 380с.
2. Габдуллина К. Практикум по социологии. А., 2010.
3. Габдуллина К. Социология.
Электронный учебник. А., 2010.
4. Дакенов Н. Абсаттаров Р.Б. Социология.
– Алматы: Галым, 2004г
5. Прикладная социология: методология и методы: интерактивное учебное пособие. – М.: Институт социологии РАН. 2011. 1 CD
теории и других отраслевых социологических теориях и их применении на практике студентом, овладение им научной методологией.
Данный курс является логическим продолжением и углублением в сферу труда и занятости общеобразовательного курса «Социология». Для его успешного освоения обучающиеся уже должны овладеть следующими компетенциями:
В курсе представлены как общие вопросы теории социологии, так и особенности понимания социальных проблем трудовой деятельности человека, методики социологических исследований, в области труда.
уметь: оценивать тенденции трансформации сферы труда и занятости как на региональном, так и на национальном и глобальном уровне; оценивать риски и возможности предупреждения личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания», девиаций социального здоровья в процессе трудовой деятельности;
владеть: навыками социологического анализа состояния и развития профессиональной и производственной сферы, а также рынков труда позднеиндустриального общества; навыками
стимулирования мотивации
профессионального развития, творческого участия в организационно-административной работе с персоналом различных организаций.
Компетенции:
КК:
- владение знаниями и практическими умениями в изучаемой области;
- определение и решение задач;
- принятие нестандартных решений;
- исследование, планирование, моделирование и др. в профессиональной деятельности;
ПК:
- применение инновационных технологий в практической деятельности;
ROM.
6. Пузиков М.Ф. Социология как учебная дисциплина. Учебно-методический комплекс для студентов вузов - Алматы, 2008. - 632с.
7. Латышева В.В. Основы социологии. М.:
Дрофа, 2004.
8. Тажин М., Аяган Б. Социология. – Алматы, 2002.
9. Ядов А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности -3-е изд., испр. - Москва: Омега-Л, 2007.
Электронный ресурс:
10. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article502 11. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article23 12. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article4 13. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article599 14. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article553
- владение педагогической системой научных знаний;
СК:
- выработка педагогических стратегий, технологий обучения;
- профессиональный рост;
- устойчивая мотивация к профессиональной деятельности
ИК:
- владение навыками целостного подхода к анализу, проектированию, прогнозированию проблем современного общества;
доступными источниками социологической информации, обобщать и анализировать данные
Код модуля: МБ-1
Название модуля: Модуль педагогикик, психологии ФКиС и медико-биологических дисциплин I Шифр дисциплины: VPP 1201
Название дисциплины: ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРОФЕССИЮ
Пререквизиты: Человек, общество, природа (школьная программа) Постреквизиты: педагогика 3 Формирование у
будущих учителей
и тренеров
профессионально- педагогической направленности на будущую
педагогическую деятельность, на овладение
теоретическими и практическими основами будущей
Модуль дисциплины направлен на овладение будущими педагогами теоретическими знаниями и профессионально-педагогическими умениями, предусмотренными квалификационной характеристикой учителя в процессе обучения, самообразования и самовоспитания.
Учебные занятия проводятся в форме лекций.
В СРС входит изучение рекомендуемой литературы,
Дисциплина «Введение в педагогическую профессию» раскрывает: социальный смысл и содержание будущей профессиональной деятельности. Студент овладевает практическими умениями диагностики педагогического процесса школы.
По окончании изучения курса «Введение в педагогическую профессию» студенты должны
знать:
- истоки возникновения и развития педагогической профессии;
1.Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании» (с изменениями и дополнениями по
состоянию на 04.07.2018 г.)
2. Введение в педагогическую профессию:
учеб.пособие для студентов пед.
специальностей /Хан Н.Н., Калиева С.И., 3.Жексенбаева У.Б., Колумбаева Ш.Ж., Калиева Г.И., Берикханова А.Е. - Алматы, 2014. - 243 с
4. Кукушин В.С. Введение в педагогическую специальность: Учеб.
профессии. реферирование литературных источников, составление планов конспектов уроков, планов тренировочных (практических) занятий.
- социальную значимости труда учителя;
- роль и сущность педагогической профессии;
- требования, предъявляемые к личности педагога;
- причины возникновения педагогических конфликтов;
- права и обязанности в получении профессионального образования;
- правила поступления в педагогическое учебное заведение;
уметь:
- анализировать свою деятельность;
- организовывать жизнь и деятельность детей;
- осуществлять самосовершенствование с позиций требований, предъявляемых к учителю.
владеть:
культурой педагогического мышления;
умением обобщать, анализировать, воспринимать учебный материал.
Компетенции:
Ключевые компетенции (КК)- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы на компьютере как средстве управления информацией.
Предметные компетенции (ПК)- осознание социальной значимости будущей профессии;
мотивация профессиональной деятельности;
использование систематизированных теоретических и практических знаний в области модернизации образования РК;
нормативно-правовой документации в сфере образования РК при решении социальных и профессиональных задач
Специальные компетенции (СК)- владеть культурой мышления; уметь обобщать,
пособие. -Ростов н/Д.: Март: Феникс, 2012.- 255 с.
Электронный ресурс:
www.edu.gov.kz/ru/
www.zakon.kz/
www.kazacademsport.kz/
анализировать, воспринимать информацию;
уметь воспринимать информацию, ставить цель и выбирать пути ее реализации.
Код модуля: МБ-1
Название модуля: Модуль педагогикики, психологии ФКиС и медико-биологических дисциплин I Шифр дисциплины: Sam 1202
Название дисциплины: САМОПОЗНАНИЕ
Пререквизиты: Человек, общество, природа (школьная программа)
/ Постреквизиты: педагогика
4 Развитиегуманистического мировоззрения будущих педагогов и тренеров по видам спорта, их ценностного
отношения к себе и окружающему миру
.
Модуль дисциплины направлен на
понимание необходимости
самопознания и самообразования, а также понимания взаимозависимости человека и мира, подлинной состоятельности и свободы, меры своей ответственности как субъекта истории, гражданина Казахстана и жителя планеты «Земля».
Учебные занятия проводятся в форме лекций.
Первый раздел «Творить себя в своей судьбе» заключается в том, чтобы помочь учащимся понять необходимость самопознания и самообразования на протяжении всей жизни, почувствовать удовлетворенность от процесса личностного роста, обрести стремление к постижению вечных человеческих истин. В процессе рассмотрения этических аспектов жизни и профессиональной деятельности учащиеся будут осмысливать смысложизненные вопросы.
Второй раздел «Любовь через всю жизнь» раскрывает учащимся радость общения, ценность дружбы, семьи,
Дисциплина «Самопознание» раскрывает:
-целостность мира, единства и взаимозависимости человека, общества и природы;
- ценности человека, его жизни и достоинства, прав и свобод; ценностное отношение к истории, отечественному и мировому культурному наследию;
- созидательную активность в познании мира и самого себя;
По окончании изучения курса
«Самопознание» студенты должны знать:
- гражданский статус единства своей жизненной судьбы с задачами укрепления Отечественной государственности, построения гражданского общества, социального и правового демократического государства;
-основы толерантного отношения и принятия многокультурности казахстанского общества на базе общечеловеческих ценностей, следовать принципам гуманистической этики жизни;
-основы здорового образа жизни при условии
1. Алпысқызы Сара. Өмірәдебі: Әдебі эссе;
толғаныстар.- Алматы, 2013.-114 б.
2. Назарбаева С.А. Этика жизни. Алматы, 2011
3.Назарбаева С.А. Ұстаздан ұлағат.- Алматы: Атамұра, 2014-40 б.
4. Назарбаева С.А. Путь к себе. Алматы, 2012
5. Назарбаева С.А. Самопознание и
гармоничное развитие
человека//Самопознание (теория, практика, поиск новых парадигм).
Материалы республиканских научно- практических семинаров по нравственно- духовному образованию. Вып.1.Алматы, 2013.-116 с.
Электронный ресурс:
https://ru.wikipedia.org/wiki https://samopoznanie.ru/
psihomed.com/samopoznanie/
khabar.kz/ru/arkhiv/programmy/itemlist/categ ory/645-samopoznanie
взаимопонимания, согласия в коллективе. Основное внимание при этом уделяется развитию компетенций строить доброжелательные взаимоотношения в студенческой группе, проявлять социальную активность.
Третий раздел «Человек и мир»
способствует осознанию каждым учащимся взаимозависимости человека и мира, подлинной состоятельности и свободы, а также меры своей ответственности как субъекта истории, гражданина Казахстана и жителя планеты «Земля».
Четвертый раздел «По законам гармонии» раскрывает красоту окружающего мира, воспитывает потребность человека в прекрасном, в гармонии с самим собой, природой, помогает осознать и ощутить полноту жизни и радость социального служения и творчества.
ответственного поведения и рационального планирования режима жизнедеятельности в соответствии с характером занятий, возможностями организации досуга.
Уметь:
-соотносить свои личностные притязания (планы, мечты) с реальными условиями социальной жизни, то есть свободно адаптироваться к ее изменениям, включая нестандартные ситуации и трудности, опираясь на нравственно приемлемые средства;
-выполнять многообразные социальные роли, которые становятся сущностью жизни молодого человека в родительской и собственной семье, в учебной и профессиональной среде, в мире непосредственного дружеского общения и в более широких кругах социальных взаимодействий;
-использовать механизмы эффективного (консенсусного, толерантного) общения в поликулътурной среде на основе сознательного применения норм современного этикета и развитой способности к мотивированному пониманию позиций (намерений) других людей, придерживающихся иных ценностных установок;
-гармонично выстраивать человеческие отношения, поддерживать равновесное состояние в системах взаимодействия с
природным, социальным, ментальным мирами.
Владеть:
-современными технологиями поиска, обработки, применения информации для личностного роста, для эффективных коммуникаций с другими людьми, для решения смысложизненных проблем;
-аналитическими и творческими способностями для принятия самостоятельных решений на уровне поступка, определения жизненного кредо, выбора линии жизни.
Ключевые компетенции (КК)- -выполнение своих социальных ролей; использование механизмов эффективного общения на основе норм современного этикета;
овладение навыками критического мышления, адекватное оценивание жизненных коллизий и видение вариативности их решений.
Предметные компетенции (ПК)- формирование целостной картины мира, понимание сути общечеловеческих ценностей, владение навыками рефлексии, самоанализа, самовоспитания.
Специальные компетенции (СК)- свободно адаптироваться к изменяющимся условиям жизни; трудностям реальной жизни;
осознание своего гражданского статуса;
толерантное принятие многокультурности
общества и т.д..
Код модуля: МБ-1
Название модуля: Модуль педагогикики, психологии ФКиС и медико-биологических дисциплин I Шифр дисциплины: AOSM 1203
Название дисциплины: «АНАТОМИЯ, ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ МОРФОЛОГИИ»
Пререквизиты: Биология (школьная программа)/ Постреквизиты: Возрастная физиология и школьная гигиена 5 Обеспечение
будущих учителей
и тренеров
знаниями внешней формы и строения внутренних органов человека на основе принципов
кинезиологии и динамической морфологии.
Дисциплина модуля направлена на изучение внешней формы и строения внутренних органов человека на основе принципов кинезиологии и динамической морфологии.
Учебные занятия проводятся в форме лекций и практических занятий.
На лекциях рассматриваются основные теоретические сведения и указания по преподаванию анатомии человека с основами спортивной морфологии.
На практических занятиях студенты изучают строение органов и систем организма человека, проверяются знания материала лекционного курса и практических занятий, оценивается самостоятельная работа, контролируется их успеваемость. Часть семинарских занятий отводится на выполнение контрольных работ.
В СРС входит изучение рекомендуемой литературы, реферирование литературных источников, составление планов конспектов уроков, планов занятий.
Дисциплина «Анатомия, основы спортивной морфологии» раскрывает: строение клеток, тканей, органов и систем организма, опорно-двигательного аппарата и мышц; их формы, виды и функции.
По окончании изучения курса «Анатомия, основы спортивной морфологии» студенты должны:
знать: об изменениях структуры органов в связи с функцией, общие признаки строения систем органов в целом, морфологические методы исследования;
Уметь: анализировать и синтезировать изучаемый материал выделять и раскрывать причинно-следственные связи становления организма человека, использовать современные методики по определению антропометрических, физических параметров индивидов с целью реализации системы спортивного отбора и спортивной ориентации в ИВС;
владеть: знаниями и умениями в области анатомии и спортивной морфологии для успешного их применения в области физической культуры и спорта.
Компетенции:
1.Сатыбалдина А.Е. Анатомия центральной нервной системы. Учебное пособие. – Алматы. – 2017. – 152 с.
2.Сатыбалдина А.Е. Орталық жүйке жүйесінің анатомиясы Оқу құралы. – Алматы: ҚазСТА, 2018. – 130 б.
3.Есимсиитова, З.Б. Адам анатомиясының атласы. Ќаңқа жүйесі [Мєтін]: оқу- әдістемелік құралы / Зура Беркутовна Есимсиитова, Бағила Айдаровна Абдуллаева.- Алматы: Қазақ университеті, 2015.- 44б.
4.Кузенбаева, Є.О. Адам анатомиясы (Кредиттік технология негізінде құрастырылған) [Мєтін]. 1-кітабы: оқу құралы / Әмина Оспанқызы Кузенбаева.- Алматы: Эверо, 2016.- 292б.
5.Қалкенова, Б.Ж. Адам анатомиясы, жас ерекшелігіне ќатысты физиология және гигиена [Мєтін]: оқу құралы / Бейбітгүл Жењісбекқызы Ќалкенова.- Астана:
Фолиант, 2015.- 344б.- (Кәсіптік білім).
6.Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии) [Текст]: учебник для
КП - владение знаниями и практическими умениями в области анатомии и спортивной морфологии; определение и решание задач;
принятие нестандартных решений;
исследование, планирование, моделирование и др. в деятельности учителя и тренера.
ПК - использование инновационных технологий при проведении уроков физической культуры в школе и тренерской работе.
СК - использование современных информационных образовательные технологий в области медицинских знаний;
организация учебно-воспитательной работы в школе и спортивных секциях; владение методикой экспериментальных исследований.
институтов физической культуры / Михаил Федорович Иваницкий; под ред.
Б.А. Никитюка; А.А. Гладышевой; Ф.В.
Судзиловского.- 11-е изд.- М.: Спорт, Человек, 2015.- 624с.:ил.
7.Сапин, М.Р. Анатомия человека: в 2-х т.
[Текст]. Т.1: учебник для студ. высш. учеб.
заведений / Михаил Романович Сапин, Зинаида Глебовна Брыскина.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Академия, 2015.- 263с.:ил.- (Высшее образование:
Бакалавриат).
8.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / Иван Васильевич Гайворонский, Геннадий Иванович Ничипорук, Алексей Иванович Гайворонский.- 10-е изд., стереотип.- М.:
Академия, 2015.- 496с.:ил.- (Профессиональное образование).
9.Дробинская, А.О. Анатомия и возрастная физиология [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Анна Олеговна Дробинская.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2016.- 416с.- (Бакалавр.
Академический курс).
10.Левкин, С.С. Атлас анатомии человека [Текст] / Сергей Сергеевич Левкин.- М.: АСТ, 2015.- 512с.:ил.
11.Лысов, П.К. Анатомия человека (с основами спортивной морфологии): в двух
томах [Текст]. Т.1: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "Физическая культура и спорт" / Павел Константинович Лысов, Михаил Романович Сапин.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Академия, 2015.- 240с.- (Высшее образование: Бакалавриат).
12.Любимова, З.В. Возрастная анатомия и физиология: в 2 т. [Текст]. Т.1. Организм человека, его регуляторные и интегративные системы: учебник для СПО / Зарема Владимировна Любимова, Анна Алексеевна Никитина.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2016.- 448с.- (Профессиональное образование).
Электронный ресурс:
https://anatomya.ru/
http://tardokanatomy.ru/
http://anatomia.spb.ru/
http://www.e-anatomy.ru/
http://www.anatomy.tj/
Код модуля: МБ-1
Название модуля: Модуль педагогикики, психологии ФКиС и медико-биологических дисциплин I Шифр дисциплины: ACh 1203
Название дисциплины: «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
Пререквизиты: Биология (школьная программа) / Постреквизиты: Возрастная физиология и школьная гигиена
6 Изучение будущими
учителями и тренерами
строениея человеческого организма в связи с его функциями, развитием и влиянием на организм
окружающей среды
Дисциплина модуля направлена на изучение строения внутренних органов и систем организма человека в целом.
Учебные занятия проводятся в форме лекций и практических занятий.
На лекциях рассматриваются основные теоретические сведения и указания по анатомии человека.
На практических занятиях студенты изучают строение органов и систем организма человека, проверяются знания материала лекционного курса и практических занятий, оценивается самостоятельная работа, контролируется их успеваемость. Часть семинарских занятий отводится на выполнение контрольных работ.
В СРС входит изучение рекомендуемой литературы, реферирование литературных источников, составление планов конспектов уроков, планов занятий.
Дисциплина «Анатомия человека»
раскрывает: строение клеток, тканей, органов и систем организма человека.
По окончании изучения курса «Анатомия человека» студенты должны:
Знать: о структуре органов в связи с функцией, общие признаки строения систем органов и организма человека в целом;
Уметь: анализировать и синтезировать изучаемый материал выделять и раскрывать причинно-следственные связи становления организма человека, использовать современные методики по изучению клеток, тканей органов и систем органов человека;
владеть: знаниями и умениями в области анатомии человека для успешного их применения
Компетенции:
КП - владение знаниями и практическими умениями в области анатомии человека;
определение и решание задач; принятие нестандартных решений; исследование, планирование, моделирование и др. в деятельности учителя.
ПК - использование инновационных технологий при проведении уроков
СК - использование современных информационных образовательные технологий в области биологии; организация учебно-воспитательной работы в школе;
владение методикой экспериментальных исследований.
1.Сатыбалдина А.Е. Анатомия центральной нервной системы. Учебное пособие. – Алматы. – 2017. – 152 с.
2.Сатыбалдина А.Е. Орталық жүйке жүйесінің анатомиясы Оқу құралы. – Алматы: ҚазСТА, 2018. – 130 б.
3.Есимсиитова, З.Б. Адам анатомиясының атласы. Ќаңқа жүйесі [Мєтін]: оқу- әдістемелік құралы / Зура Беркутовна Есимсиитова, Бағила Айдаровна Абдуллаева.- Алматы: Қазақ университеті, 2015.- 44б.
4.Кузенбаева, Є.О. Адам анатомиясы (Кредиттік технология негізінде құрастырылған) [Мєтін]. 1-кітабы: оқу құралы / Әмина Оспанқызы Кузенбаева.- Алматы: Эверо, 2016.- 292б.
5.Қалкенова, Б.Ж. Адам анатомиясы, жас ерекшелігіне ќатысты физиология және гигиена [Мєтін]: оқу құралы / Бейбітгүл Жењісбекқызы Ќалкенова.- Астана: Фолиант, 2015.- 344б.- (Кәсіптік білім).
6.Сапин, М.Р. Анатомия человека: в 2-х т.
[Текст]. Т.1: учебник для студ. высш. учеб.
заведений / Михаил Романович Сапин, Зинаида Глебовна Брыскина.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Академия, 2015.- 263с.:ил.- (Высшее образование:
Бакалавриат).
7.Гайворонский, И.В. Анатомия и
физиология человека [Текст]: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / Иван Васильевич Гайворонский, Геннадий Иванович Ничипорук, Алексей Иванович Гайворонский.- 10-е изд., стереотип.- М.:
Академия, 2015.- 496с.:ил.- (Профессиональное образование).
8.Дробинская, А.О. Анатомия и возрастная физиология [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Анна Олеговна Дробинская.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2016.- 416с.- (Бакалавр.
Академический курс).
9.Левкин, С.С. Атлас анатомии человека [Текст] / Сергей Сергеевич Левкин.- М.: АСТ, 2015.- 512с.:ил.
10.Любимова, З.В. Возрастная анатомия и физиология: в 2 т. [Текст]. Т.1. Организм человека, его регуляторные и интегративные системы: учебник для СПО / Зарема Владимировна Любимова, Анна Алексеевна Никитина.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2016.- 448с.- (Профессиональное образование).
Электронный ресурс:
https://anatomya.ru/
http://tardokanatomy.ru/
http://anatomia.spb.ru/
http://www.e-anatomy.ru/
http://www.anatomy.tj/
Код модуля: МБ-1
Название модуля: Модуль педагогикики, психологии ФКиС и медико-биологических дисциплин I Шифр дисциплины: : G 1204
Название дисциплины: «ГИМНАСТИКА»
Пререквизиты: базовые виды спорта (физическая культура школьная программа) / Постреквизиты: Методика преподавания физической культуры и спорта 7 Формирование у
будущих учителей и тренеров необходимого объема
теоретических знаний и овладение ими практическими навыками в области гимнастики.
Дисциплина модуля направлена на теоретическое и практическое изучение разных видов гимнастики.
Учебные занятия проводятся в форме лекционных и практических занятий.
На лекциях рассматриваются основные теоретические сведения по методике подготовке гимнастов.
На практических занятиях студенты овладевают методикой технической подготовки гимнастическим упражнениям,
проверяются знания материала лекционного курса.
Дисциплина «Гимнастика» раскрывает теоретические основы гимнастики, знания, умения и навыки практического выполнения упражнений на снарядах и обучения этим упражнениям.
По окончании изучения курса «Гимнастика»
студенты должны
знать:
- классификацию видов и средств
гимнастики;
- основы техники гимнастических
упражнений;
- основы обучения гимнастическим
1.Гимнастика.Учебник для ин-тов физ.
Культ./Под ред.М.Л.Журавина.:М.,2011.- 405с.
2.Гимнастика с методикой преподавания.Учебник для ин-тов физ.
Культ./Под ред.Н.К.Меньшикова.- М.:Просвещение,2010,-222с.
3.Спортивная гимнастика.Учебник для ин- тов физ. Культ./Под ред.
В.М.Смолевского.,Ю.К.Гавердовского.- Киев.:Олимпийская литература,2012.-463с.
4.Алекперов С.А. Упражнения на
В СРС входит изучение рекомендуемой литературы, реферирование литературных источников, составление планов- конспектов урока.
упражнениям;
- задачи, виды и структура уроков по гимнастике в школе;
уметь:
-организовывать занятия по гимнастике;
-предупреждать травмы;
-проводить уроки с применением средств гимнастики.
владеть:
-демонстрацией практических упражнений на гимнастических снарядах и ОРУ, ОФП, СФП Компетенции:
КП- определение цели учебной
деятельности; решение задач, принятие нестандартных решений; исследоваие, моделирование, организация деятельности.
ПК- использование инновационных технологий при проведении уроков физкультуры, в тренировочном процессе применения в профессиональной деятельности.
СК- владение техникой и стратегией изучения гимнастики; пофессиональный рост, устойчивая профессиональная мотивация.
брусьях.М.:ФиС,2010.-86с.
5.Гавердовский Ю.К.
Техникагимнастических упражнений.- М.:Терра-Спорт,2010.-512с.
6.Гимнастика спортивная. Гимнастика художественная. Официальные правила соревнований.-М.:2010,182с.
Код модуля: МП-1
Название модуля: Модуль методики избранного вида спорта и совершенствования спортивного мастерства.
Наименование компонента: ЭОК (элективный обязательный компонент) Шифр дисциплины: SFFTPIVS 1302
Название дисциплины: «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ, ФИЗИЧЕСКОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА»
Пререквизиты: базовые виды спорта (физическая культура школьная программа) / Постреквизиты: Совершенствование технического мастерства в избранном виде спорта
Изучение средств и методов развития физических качеств, технических навыков и оптимизации функциональной подготовки в избранном виде спорта.
Дисциплина модуля направлена на изучение средств и методов развития физических качеств, технических
навыков и оптимизации
функциональной подготовки в избранном виде спорта.
Учебные занятия проводятся в форме практических и методических занятий.
На практических занятиях студенты овладевают методами и средствами по воспитанию и совершенствованию ОФП, СФП.
На методических занятиях рассматривается методы развития физической и технической и функциональной подготовки в ИВС.
В СРС входит изучение методической литературы, подготовка письменных работ по методам обучения, составление планов конспектов уроков, тренировочных занятий, оценивается самостоятельная работа, контролируется успеваемость.
Дисциплина «Совершенствование функциональной, физической и технической подготовки в избранном виде спорта»
раскрывает: организацию занятий и основы совершенствование технического мастерства спортсменов; основы физической и функциональной подготовки; особенности технической подготовки спортсменов разного пола и групп в избранном виде спорта.
По окончании изучения курса
«Совершенствование функциональной, физической и технической подготовки в избранном виде спорта» студенты должны:
знать:
- основы совершенствования функциональной, физической и технической подготовки в избранном виде спорта в контексте обновленного содержания образования;
- классификацию и основные понятия методики тренировочного процесса, технических элементов ИВС;
- типичные ошибки при обучении, средства и методы их исправления; правила поведения и меры безопасности при выполнении физических упражнений на занятиях по избранному виду спорта;
Уметь:
- выявлять ошибки в тактике и технике, исправлять и объяснять при неправильном выполнении технических приёмов;
1.Теория методика гандбола. Учебник для студентов высших учебных заведений физической культуры, Москва,2016 - Игнатьева В.Я.
2.ЭУП, Теория и методика избранного вида спорта (гандбол), свидетельство
№1436 ис 0012728, Алматы, 2015 -Кефер Н.Э.
3.Киламбаев, С.Н. Физическая подготовка в лыжном спорте [Текст]:
учебное пособие / С.Н. Киламбаев.- Алматы, 2014.- Электрон.опт.диск.
4.Бутин И. М., Лыжный спорт: учебник / И.М. Бутин.- М.: ВЛАДОС, 2013.- 192с.
5.Мектептегі баскетболдың теориялық және әдістемелік негіздері Д.Р.
Абдыкадырова, Г.А. Твердовская, И.Б.
Бисариев.- Алматы, 2011
6.Программирование недельного тренировочного микроцикла, с акцентом на атакующие действия игрока первого темпа [Электронный ресурс]. Вып. 11:
методическое пособие.- М., 2012.
7. Оңғарбаева Д., Жеңіл атлетикадағы функционалды және физикалық дайындықтың негіздері [Мәтін]: оқу құралы / Дәмет Оңғарбаева, Галия Баянжановна Мадиева, Елемес Алимханович Алимханов.- Алматы: Қазақ университеті, 2013.- 83 бет.
8. Врублевский Е., Легкая атлетика:
основы знаний (в вопросах и ответах) [Электронный ресурс]: учебное пособие / Евгений Врублевский.- М., 2016.- 148с.
9.Платонов В.Н.-Плавание.-Киев,2012г.- 496с.
- повышать уровень знаний и получать дополнительные сведения по теме занятий из альтернативных источников.
Владеть:
методами показа (демонстрации), технической, физической подготовки;
-знаниями и умениями по организации занятий, отдельных элементов и специальных упражнений;
- компьютерной техникой, тренажерными устройствами и специальной аппаратурой в процессе занятий в избранном виде спорта.
Компетенции:
Ключевые компетенции (КК):
исследование, планирование, моделирование, прогнозирование и организация деятельности учащихся и учителя; применение мультимедийных и интернет – технологий в деятельности.
Предметные компетенции (ПК)- разработка технологий и методик; решение проблемных ситуаций с применением деятельностных подходов в обучении.
Специальные компетенции (СК)- планирование профессиональной деятельности; принятие решений; владение приемами саморегуляции; профессиональный рост и устойчивая мотивация.
10. Викулов А.Д. Плавание: Учебное пособие для ВУЗов. - М.: Владос-пресс, 2012.-368с.
11.Гимнастика.Учебник для ин-тов физ.
Культ./Под ред.М.Л.Журавина.:М.,2011.- 405с.
12.Спортивная гимнастика.Учебник для ин-тов физ. Культ./Под ред.
В.М.Смолевского.,Ю.К.Гавердовского.- Киев.:Олимпийская литература,2012.-463с.
13.Мустафин С.К. Силовая подготовка в различных видах спорта: Учебное пособия – Алматы; КУПС, 2013.
14.Касымбеков М. А. Бокс негіздері: оқу құралы.- 2 басылым изд.—во КазАСТ.- 2015.- 256 б.
15.Борьба греко-римская И.И. Иванов [и др.].- Москва: Москва, 2013.- 571с.20 экз.
16.Борьба самбо в системе физкультурно- спортивного движения лиц с нарушением слуха: теория, методика, практика
[Электронный ресурс]: монография / А.В.
Жалилов, А.С. Махов.- Шуя: ФГБОУ ВО, 2017.- 120с.25 экз.
17.Әлкей Марғұлан., САЯТ ҚҰСТАРЫ., 2014 г 25-28 стр.
18.Мұхиддинов Е.М.., Жанғанатова К.Н.
«Ұлттық спорт түрлеріндегі ұғымдар мен терминдер» 2018г , 35-37 стр.
19.Мухиддинов Е.М., Матущак П.Ф.
“Казакша курес” Алматы “Мектеп” 2011 С.65-66.
20.Мухиддинов Е.М. Алматы «Қазақ күресі» “МЕКТЕП” 2012 С.15-21.
Электронный ресурс:
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Гандбол 2. www.sportvprim.ru/handball/handbol- h2.php
3.www.sportzone.ru/sport/rules.html?sport=h andball
4.https://ru.wikipedia.org/wiki/Баскетбол 5www.basketbolist.org.ua/pravila.htm 6.https://ru.wikipedia.org/wiki/Волейбол www.dinamo-vgu.ru/blog/pravila-igry-v- volejbole/
7. http://sport-swim.narod.ru/
8. http://swimming.hut.ru/
9. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/plav3.html 10. . Петров-П.К.-Гимнастика – (StudFiles) 1. 11. Методика обучения гимнастическим
упражнениям
(wwwnormaledukation.ru|dafes).
7 12. http://loi.sscc.ru
13. http://www.shtanga.kcn.ru 14 http://wsport.free.fr
15 www.imac-olymp.ru 16 www.sovsportizdat.ru
17 www.sambo.ru/самбисты 18 www.judobase.ajf.org 19.www.ippon.org 20.www.FDK.kz 21.www.igf.org
22.www.unitedworldwrestling.org 23. www.judo.ru/дзюдоисты
24.www.wrestling.ru/греко-римская-борьба 25
.http://kazakhstanbarysy.kz/ru/contacts.html 26..https://ru.wikipedia.org/wiki/
27.http://vesti.kz/kazakh_kures/204790/
28..http://ru.encyclopedia.kz/index.php/
29.https://www.kazkarate.net/
Код модуля: МП- 1
Название модуля: Модуль методик избранного и базовых видов спорта I Шифр дисциплины: LA 1302
Название дисциплины: ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА
Пререквизиты: базовые виды спорта (физическая культура школьная программа) / Постреквизиты: Методика преподавания физической культуры и спорта 8 Обеспечение
будущих учителей и тренеров по физической
культуре и спорту теоретическими
знаниями и
практическими
навыками и
Дисциплина направлена на изучение теоретических основ легкой атлетики, обучение техники и тактики в легкой атлетике.
Учебные занятия проводятся в форме лекционных, практических занятий и семинаров.
На методических занятиях рассматривается краткий исторический
Дисциплина модуля раскрывает:
теоретические основы легкой атлетики, обучение техники и тактики в легкой атлетике.
По окончании изучения курса «Физическая культура (Легкая атлетика)» студенты должны
знать: - историю развития легкой атлетики и спортивные достижения легкоатлетов
1. Озолин Н.Г. – Настольная книга тренера. М.ФиС. 2001г.
2. Озолин Н.Г. Воронкин И.В.- Легкая атлетика. Учебник для институтов физической культуры. М. ФиС. 1986г.
3. Лутковский Е.А. Колодий О.В. – Учебник по легкой атлетике М.ФиС.
1985г.
1. Гагун Г.А. – Тренировка в беге на
