География және AcTaHaD HGK қолдану институтының директоры, РМК (Қазгрдромет)). бD060900-география маманы др.гар, зертханалар); Табиғатты бөлісуге байланысты іс-шаралар жоспарын жүзеге асыратын әкімшілік органдарда, экология және қорғалатын табиғат, оны қорғау, су және жер ресурстары және жергілікті басқару жөніндегі комиссияларда, оқу басқармасында. органдарда, жоғары оқу орындарында, факультеттерде, тиісті география және геоақпарат ts Жүйелер саласындағы мамандарды әзірлеуге арналған Білім беру бағдарламасы құрылымдық бөлімшелерде жұмыс істеу үшін география саласындағы кадрларды кәсіби даярлауға арналған. Қазақстан Республикасының әртүрлі министрліктері, жобалық-зерттеу және қоршаған ортаны қорғау ұйымдары, кез келген меншік нысанындағы ғылыми және ғылыми-зерттеу ұйымдары, аспаптар, зертханалар); әкімшілік аудандардың әкімшілік органдары i.
Билим берүү программасы география жана геомаалыматтык системалар тармагында жогорку илимий потенциалга ээ, курчап турган жаратылыш чөйрөсүнүн актуалдуу илимий жана экологиялык көйгөйлөрүн моделдештирип, үйрөтө алган кесипкөй жана активдүү-педагогикалык кадрларды даярдоого багытталган. билим берүү мекемелеринин максаттарына, шарттарына жана технологияларына ылайык илимий-педагогикалык багытты ийгиликтүү ишке ашырууга багытталган изилдөө жана илимий-эксперименталдык кызматтардын. Билим берүү программасы география жана геомаалыматтык системалар тармагында кесипкөй илимий-педагогикалык кадрларды даярдоого багытталган Ф EIIY 708-02-l9 География жана геоэкология боюнча билим берүү программасынын маселелери; тандалып алынган багыт боюнча илимий изилдөөлөрдү жана эксперименталдык иштерди уюштурууга жана отчет берүүгө. окуу-тарбия процессин ишке ашыруунун максаттарына, мазмунуна, шарттарына жана технологияларына ылайык башкаруучулук жана практикалык-педагогикалык иш-аракеттерди ийгиликтүү жүргүзүү. Мамлекеттик башкаруунун жана билим берүү башкармалыгынын кызматкерлери. Интеллектуалдык коргоо, чакан жана орто бизнес. Кесипкөй кызмат.
Касиби цызмчг сашасы зерттеу мен байланысты салмарда гыгылыми-зерттеу, эндиристик-технологиялык, 1йимдастырушылык-баскару, жобалык. сараптамалыц, ПЕДАГОГИЙЦ ЖСТЛЫСТАРДЫ КАМТИДА. . область профессиональной деятельности включает научно-исследовательскую, производственно-технологическую, организационно-управленческую. проектная, экспертная, педагогическая работа по направлениям, связанным с научной деятельностью. ОИИКд - знание: основные подходы к работе с личной информацией, которые сложились в . географические науки и в различных областях знаний, граничащих с географией; Основные принципы, . правила, стандарты подготовки, написания, редактирования академического текста для квалифицированного личного представления реальных результатов в современных формах; .. уметь: анимировать структуру. построение, состав и содержание полного текста современных исследователей. представляют различные теоретические излучения; применять различные приемы подготовки и редактирования академического текста при решении задач.. общественное пренебрежение к исследованиям.. результаты теоретических, эмпирических, прикладных) Фовня; . владение: навыком работы с научной.. письменной информацией; навыки практического написания авторского полного текста, навыки редактирования академического текста. GRSI - знание: основные подходы к научной информации, разработанные в геогггарических науках.
RT2 — возможность проводить независимые исследования с использованием . современные методы исследования и информационно-коммуникационные технологии. оц_ география жене геолкологиялык зерттеулердитс адиснамасын, жатса адистери мэн техноллияларын, географиялык гылымдар саЙЯсындалы нормативный жане адистемелик клркаттарды азирлейгэ лайын болу. . о) полное расследование; IICl - знать: основные направления экономической интеграции страны в мировую.. экономику, реализуемую в различных отраслях.. уметь: решать задачи, связанные с определением.. и прогнозированием эффективных направлений экономической интеграции страны в различные международные экономические объединения. собственные: методы обработки и интерпретации. РГБ - знать: основные направления экономической интеграции страны в мир.. страны различных секторов национальной Европы; .. уметь: решать задачи, связанные с определением и прогнозированием эффективных экономических направлений .. интегрировать сотрудничество в благотворительные международные экономические объединения. владеть: методами обработки и iptegrgetipg статистических показателей для прогнозирования перспективных направлений экономической интеграции страны в мирохозяйственную систему. интеграция Республики Казахстан в мировую экономическую систему для продвижения казахстанской продукции на мировой рынок и обеспечения экономической безопасности страны.
КЦв _бiлу: табиги-аймактыц кешендердiц .. кмыптасу жэне даму факгорларын, оларлы аймактык жане жергiлiктi децгейде а:кыраry .. негiздерiн: t еожуйелерлi улгiлеулiн .. iстей бiлу: шаруашылыц iс-эрекетiнiц багыттары .. мен табиги-антропогендiк ландшафтrардыtl .. он.-а) заманауи тасiлдемелер мен технологияларды, . онын iшiнде rеожуйелерлiн динамикасын зерттеулегi геоакпараттык жуйелерлi колдаrry дайындыгы; а) геожуйелерлiн кенiстiкгегi кyрылымын. кызмет eryiH зерттеу мен болжау тасiлдерiн цолдана бiлу кабiлетi. КЩб _бiлу: негiзгi крrгерийлер бойынша табиги ресурстардыц жiкгемесiн: турлi ресурстарды багалау элiстерi мен ryрлерiн: ryрлi ресурстараын KyH децгейiн аныrqгайтын факгорларды. iстей бiлу: табиги ресурстарды тиiмдi жане ]кологиялык ryргыдан пайдманудыц мiндеттерiн .. шешу: антропогенлiк iс-эрекеттiн салдарын болжай бiлу, . мецгеру: табиги ресурстарды пайдалаЕу мен .. коршаFан ортаны корfаудыц тиiмдi технологияларын T ацдау адiстерiн. пкб _зн&ть: классификации природньгх ресурсов по основным критериям; способы и виды оценки разных видов ресурсов; факгоры, определяющие стоимостный уровень разных видов ресурсов. уметь: решать задачи эффекгивного и экологичного использовани, природньlх .. ресурсов; прогнозировать последствия аrrгропогенной деятельности;. IIKD _ знать: основные факторы вJIияния изменения кпимата на мезо- микроформы .. уметь определять роль техногенного воздействия .. на современные мезо геоморфологические процессы; выявJIять и картировать связи межд/ .. доминантами и субдоминантами техногенной среды; . вJIадеть: конкретными методами анiшиза и оценки изменения экогеоморфогенеза природной среды в условиях изменения кJIимата; принимать управленческие решения с )пiетом состояния экогеоморфогенеза природной среды;.
Э- сЁ.З лFt
3 Bilim beru baglarlamasynyts mdzmypy / Содержание образовательной программы Научно-исследовательская работа докторантуры, в том числе: УИ прохождение аттестации и выполнение диссертации. SRWG 8200l Gylymi zertteu zhr {sy jene практические модули ModLrlc научно-исследовательский и практический модуль.
Гшими зертгеу жымысы Модуль практики Жане Молл Хал^рХо- научно-исследовательская работа и практика рл Модуль научно-исследовательской работы и стажировки. Модули практики гылыми зерт,гы х(ымысы жэнэ) Научно-исследовательский и практический модуль Научно-исследовательская работа и стажировка. Докторская научно-исследовательская работа, в том числе стажировка и завершение докторантуры.
Модуль для научно-исследовательской работы и практики Научно-исследовательская работа Докрагаена, включая сдачу экзамена st:D и завершение докторской диссертации.
Е..ЕЕ
ЕЕ Е
Бурын алынгац бiлiмдi таlтуга катысты ерекше шарттар
Мурунку билимди жана формалдык билимдин натыйжаларын таануунун өзгөчө шарттары: Мурунку билимди таануунун шарты университеттин жалпы жоболорунда камтылган. Поп-формалдуу билим берүүнүн жыйынтыгын чыгарган документ бүтүргөндүгү тууралуу күбөлүк болуп саналат. Кепилденген академиялык жана илимий изилдөөлөрдүн бардык формаларын кошкондо окуу мөөнөтү аяктагандан кийин 180ден кем эмес академиялык балл алган жана докторлук диссертациясын ийгиликтүү жактаган студенттерге философия илимдеринин доктору илимий даражасы жана (транскрипти менен) мамлекеттик үлгүдөгү диплом ыйгарылат. .
Требования и правила присуждения ученой степени: Степень присуждается лицам, набравшим не менее 180 академических баллов за весь период обучения, включая все виды полезной и научной деятельности магистранта, и успешно защитившим докторскую диссертацию. (Доктор философии (PhD)> и к диплому присуждается диплом государственного образца с приложением (транскрипцией) требований и справками о присуждении ученой степени: Лица, освоившие не менее l80 академических баллов за весь период обучения, включая все виды образовательных и научно-исследовательской деятельности аспиранта, успешно защитившего докторскую диссертацию, 1он награждается.
In the case of early mastery of the educational program and the successful layout of the dissertation, the degree of the doctor оГрhilоsорhу (PhD) is awaited regardless of the period of study. A PhD student who has mastered the full course of theoretical study of the educational program, who has not completed the scientific component, has the opportunity to acquire .. academic credits from the scientific component and the thesis in the subsequent thesis defended), оп а fee basis. A PhD student who has mastered the full course or theoretical study of the PhD education program, who has completed the scientific component but has not submitted the doctoral thesis, is awarded the learning outcomes and academic credits and is given the opportunity to deep.
Тулектерлiн кесiби бейiпi
Чыгарылыш сыйныф укучыларының профессиональ профильләре: Чыгарылыш сыйныф укучылары оештыру-технологик, җитештерү һәм менеджмент өлкәсендә эшләргә сәләтле. Уку нәтиҗәләрен бәяләү: Укытучыларның уку нәтиҗәләре (белем, күнекмәләр һәм компетенцияләр) 100 балллы шкалада үлчәнәләр (канәгатьләнү баллары) KD>, (канәгать түгел) - (Fx), kF>) рамка эквивалент бәясе 4 класслы тараза. Студентларның белем казанышлары (белем, күнекмәләр һәм компетенцияләр) кабул ителгән халыкара практик хат системасына туры килгән 100 балллы шкалада бәяләнә (kA> KD үсешенә нигезләнгән уңай класслар. Suитәрлек түгел)) - (FХ),
Постигнућа у учењу (знања, вештине, способности и компетенције) оГ ученици се бодују ассогдипг на скали од 100 тачака сорресропдипг на међународном систему оцењивања словима (позитив, е ггаде, како се смањују, од кА> до <Д>, задовољавајуће) - (ФХ) . <Ф>) са дигиталним еквивалентом согресропдигг на скали од 4 тачке (види Га6ле).
Бiлiм багдарламасыш я(yзеге асыру тосiлдерi меш алiстерi:Окыгудыц барлык кезевдерi боЙьшша оцу багдарлама;lарын icKe асыру нэтижесiнде алынган бiлiм
